miércoles, 21 de septiembre de 2016

Diario curso Flipped Classroom

Junio 2016 Como docente, siempre estoy tratando de aprender y encontrar nuevas herramientas y recursos para que mis alumnos aprendan más y mejor, pasándoselo bien. Por eso cuando vi este curso pensé que podía ser muy interesante.
Septiembre 2016 Acabamos de empezar el curso, con clases presenciales y cursos en línea, con reuniones, papeleos y un montón de cosas por hacer, vamos a tope..., y llega el aviso del comienzo de curso en el INTEF.
Me meto en el curso esperando que "no nos den mucha caña desde el principio". Error, ya desde el inicio el curso empieza a "plena máquina" y poniendo en practica lo que es el método FC: los tutores ya nos han preparado un montón de actividades para hacer, y en pocos días.
Primera reacción: desanimo, creo que no voy a poder con todo...
Comienzo a leer, a ver recursos, herramientas, mensajes en el foro, vídeos... Me voy "enganchando". Segunda reacción: tengo que intentar poder, voy a aprender mucho Voy haciendo cosas, participando en los foros, aprendiendo sobre nuevas herramientas, probando... Me doy cuenta de que ya estoy haciendo algunas cosas que se pueden considerar FC, y que es interesante seguir aprendiendo. Tengo que intentar completar a tiempo esta primera parte. Después habrá un poquito más de tiempo para la siguiente.
21 septiembre 2016
He conseguido completar a tiempo las tareas de este primer bloque, pero sobre todo he aprendido, me he divertido, he descubierto nuevas canciones, he escuchado música, he visto vídeos interesantes...
Ya estoy con más ánimos para intentar el segundo bloque y seguir aprendiendo.

 23 septiembre 2016
Comienza el segundo bloque sobre  el modelo Flipped Classroom y su relación con metodologías didácticas innovadoras. 
Para empezar, leo sobre el "Diseño Universal del Aprendizaje" y el objetivo de enganchar, motivar al estudiante. Sí, eso es lo que quiero, pero a ver cómo se consigue...
Sigo leyendo sobre la Enseñanza orientada a la acción, con sus diferentes trajes: aprendizaje basado en la experimentación, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en resolución de problemas...  El aprendizaje como camino para fomentar la curiosidad y la búsqueda. El aprendizaje colaborativo. 
Después hay otro bloque de información sobre la Taxonomía de Bloom y su relación con FC, y sobre la Gamificación. Esto último es todo un descubrimiento para mí. No tanto porque no tuviese claro lo importante que es el juego para los niños y lo útil que puede resultar en nuestras clases (llevo años buscando o inventando juegos para practicar con mis alumnos), sino porque no estaba al corriente de este movimiento en la educación española. 
Paso a ver las tareas de este bloque. 
Primera tarea: Metodologías innovadoras en Pinterest. Tendré que buscar, leer, investigar, seleccionar...  Después de meterme varias veces, selecciono varios pines que me sirven para tener más claro cuáles son las metodologías más innovadoras, lo que es el FC (y lo que no es), y algunos pines sobre gamificación (experiencias, recursos, su empleo en evaluación...). Esta es mi entrada: 
https://es.pinterest.com/felicidadsnchez/metodolog%C3%ADas-innovadoras-en-pinterest_felicidad/
Segunda tarea: Esbozo de proyecto ABP-Flipped. Para esto me ayuda mucho el padlet con los proyectos de otros compañeros y lo aprendido en el curso de ABP que hice. Esta es mi entrada: https://padlet.com/formacionintef_flipped/Esbozoproyecto_IP/wish/130452704
Tercera tarea: Rediseñando actividades según la taxonomía de Bloom. Me pongo a revisar la Taxonomía de Bloom y el Padlet con las actividades de los compañeros que me hace meterme en situaciones practicas. Rediseño mi actividad pero no veo detenidamente la rubrica (por prisas y poco tiempo..., ay... el tiempo) y Ezequiel me da "un tirón de orejas", con toda razón,  porque no completo la parte de Materiales utilizados, documentación. Trabajo flojillo, a mejorar: https://padlet.com/formacionintef_flipped/Bloom_IP/wish/130470616
Cuarta tarea: Gamify or die. Ha sido muy interesante ver los diferentes problemas que planteaban los compañeros y las ideas y soluciones basadas en la Gamificación que se iban dando. En el caso de mis alumnos las actividades lúdicas son absolutamente necesarias y la pena es no tener prácticamente recursos digitales en las aulas, lo que hace que no podamos utilizar esas herramientas y tengamos que limitarnos a vídeos, audios, concursos, dramatizaciones...
Quinta tarea: Diario de aprendizaje. Aquí estamos. Se acaba el plazo de este segundo bloque y he llegado "por los pelos", pero sigo el viaje y espero visitar y descubrir nuevos territorios. Mañana comienza el tercer bloque.

17 octubre 2016 
Ahora sí que sí. Toca ponerse manos a la obra y realizar un proyecto de Flipped Clasroom, hacer un vídeo, un artefacto TIC. 
Pienso en mis cursos para elegir el proyecto que me gustaría preparar. Así me serviría también para las clases. Con los peques podría ser sobre el tema del cuerpo y la ropa, con los mayores el tema de la Prehistoria. Empiezo a leer información y a buscar materiales. 
Revisando mis resultados del bloque anterior veo que tengo un mensaje para completar adecuadamente la parte de Diario de Aprendizaje. Tengo que poner mi tablero Pinterest sobre Metodologías Innovadoras  en este blog; los enlaces que había puesto no funcionaban. Después de ver el vídeo de ayuda para hacerlo consigo que esta vez se vea bien. Seguimos. 

18 octubre - 2 noviembre 2016
Después de ir recogiendo información, buscando y seleccionando recursos, y revisar a fondo las instrucciones para hacer un proyecto de FC, me lanzo a preparar el mío. Será sobre la Prehistoria, para los alumnos de 5º. Para preparlo, además de buscar información y recursos sobre modelos de proyectos FC, competencias y estándares de aprendizaje, contenidos, actividades, recursos, herramientas TIC y métodos de evaluación, he probado algunas herramientas que no había usado antes como http://www.socrative.com/, o http://en.linoit.com/, o https://getkahoot.com/how-it-works.
Lo entregué el 2 de noviembre. Aquí os lo presento:

3-7 noviembre 2016
Siguiente paso, la evaluación de mi proyecto y el de 3 compañeros más.  
Veo que los otros proyectos son bastante más extensos que el mío. Han desarrollado más cada parte. Yo entendí que debía ser algo más corto, con todos los puntos pero como una especie de resumen del proyecto. Ahora me entran dudas... Veremos qué pasa... 

7- 15 de noviembre
Sigo con las actividades de esta parte final del curso. Empiezo por
3.1. Creación de un vídeo  Voy a hacer un vídeo para introducir y explicar a los alumnos el proyecto que vamos a realizar. Primero preparo un PowerPoint sobre las diferentes partes y actividades del proyecto, así como el producto final que vamos a realizar. Después convierto este PowerPoint en un vídeo con http://slidetalk.net/. La primera vez que lo usaba. ¡Ha sido interesante y divertido!
Paso a la siguiente actividad: 3.2. Enriquecimiento de un vídeo con preguntas
Después de ver varias herramientas que proponen para hacer la actividad, me decido a usar https://edpuzzle.com/. También la primera vez que la uso. ¡Y también interesante y divertido! 
Aquí os dejo el resultado:
    
Siguientes actividades:   3.3. Artefacto TIC  y 
3.5. Diario de aprendizaje  Estoy en ello

14 de noviembre
Después de un mensaje donde me indican revisar la licencia del vídeo para tener una licencia CC, trato de arreglar eso. Creo que al final lo he conseguido:
https://www.youtube.com/watch?v=Afo2qEUVAOs

Ahora vamos con 3.3. Artefacto TIC. Reviso las instrucciones de la tarea y los ejemplos de otros compañeros. También repaso la rúbrica sobre el modelo SAMR y el proyecto FC que preparé. Después me lanzo a preparar el padlet sobre el artefacto TIC. Aquí el resultado:
https://padlet.com/formacionintef_flipped/artefactoTIC_IP_sept_2016/wish/137581965

 Ahora a completar este  3.5. Diario de aprendizaje que ya había ido escribiendo con cada tarea. 
Reflexiones sobre lo que he aprendido en este bloque: ¿te has resultado útil el taller de coevaluación?
Leo la evaluación de mi proyecto que han hecho 3 compañeros. Sí, me ha resultado útil el taller de coevaluación, me parece bastante interesante conocer la opinión de otros compañeros. Creo que han sido bastante generosos en las calificaciones y las observaciones que han hecho me parecen que son bastante adecuadas y me ayudarán a mejorar en estos aspectos: 
- La presentación, que a mí me parecía buena pero que a algunos compañeros les ha resultado algo confusa. Tal vez numerando los apartados.
- Mejorar la terminología de las competencias clave para adaptarla a la LOMCE. 
- Concretar más y mejor los métodos de evaluación. 
- Acotar mejor actividades y producto final.
- Incluir alguna actividad manipulativa.  
¿Has aprendido de/con los otros? Sí, he aprendido viendo sus proyectos y las evaluaciones que han hecho del mío.
¿Te sientes ahora capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped? Pues creo que sí soy capaz de planificar un proyecto FC, aunque aún tengo mucho que aprender, pero al andar se hace camino...

Siguientes tareas:



Mi podcast sobre Flipped Classroom

jueves, 1 de septiembre de 2016